INVESTIGACION EDUCACIONAL: Evidencias  para la innovacion educativa

dc.contributor.author	ALEJANDRA SANCHES BRAVO	es_PE
dc.date.accessioned	2024-11-18T15:53:26Z
dc.date.available	2024-11-18T15:53:26Z
dc.date.issued	2024-11-18
dc.identifier.uri	https://repositorio.eespvcpaucartambo.edu.pe/handle/IESPPVC/46
dc.description.abstract	Este trabajo tiene como objetivo indagar acerca del nivel de reflexión de los estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial. Es una investigación cualitativa, interpretativa y fenomenológica con veintiséis participantes; sus edades oscilan entre 20 y 28 años. Los participantes construyeron una narración reflexiva en torno a la educación de las personas sordas, para lo cual emplearon el Relato Digital Personal (RDP). Los resultados plantean que la mayoría de los y las estudiantes se sitúan en el nivel de reflexión crítica, es decir, establecen una perspectiva renovada, considerando aplicaciones en la materia, informando y actualizando su perspectiva sobre el tema (Jay y Johnson, 2002).	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.subject	reflexión docente, Formación Inicial Docente, Relato Digital Personal.	es_PE
dc.title	INVESTIGACION EDUCACIONAL: Evidencias para la innovacion educativa	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/book	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_PE